抓好党建工作是最大的政绩。从“严”字入手，“严”的规矩要立起来、“严”的制度要建起来、“严”的作风要树起来。^①

　　不管“东西南北风，咬住青山不放松”，坚定不移地推进“两翼齐飞，一创两化”总体强校发展战略的实施，大力推进“六大工程建设”。^②

　　过去的一年里，学院党委书记何桑带领学院领导和相关部门负责同志，多次到南昌校区视察指导工作，看望学生、慰问教职工，与南昌校区班子一道，查问题、找不足、定方向、议发展，及时解决南昌校区在发展过程中遇到的各种问题。在学院党委的正确领导、学院领导的关心指导下，南昌校区以党的十八大，十八届三中、四中全会，十八届中央纪委五次全会精神为指引，以“务实•责任•合力”为切入点，立足实际，将南昌校区并入学院的过渡阶段划分为“三个阶段”（即2014年6月前完成新老班子的交替工作，12月前搞好思想统一工作，2015年全年集中抓好综合质量提升工作），以“严”、“实”两个字为根本要求，按部就班，努力做到办学有成绩、有亮点、有“干货”。

思想纯洁是底线，思想统一是标杆

　　“‘两个责任’的落实，要做到党委‘不松手’、一把手‘不甩手’、纪委‘敢出手’，齐抓共管、同向发力”^③。在党风廉政建设问题上，南昌校区班子与学院党委保持高度一致，带头“讲规矩，守纪律，守住底线，不碰红线”^④要求全体教职工特别是党员干部干事业要“手脚干净，脑子纯洁”，具体做法是“抓住一个基本、把住一个原则、卡住一个要害”：“基本”即纪检监察的全覆盖。全校所有重大事项和资金问题，必须要有纪检的全程、深度参与，没有纪检部门的审核签字，财务均不与报销；“原则”即重大事项集体商议制度。全校重大问题，如人事工作、评优评先、职称评定、大额资金使用，大型设备的维修、采购，制度的研究制定等都经过校长办公会和中层干部会集体研究决定；“要害”即资金出口。严格执行财务预决算和采购制度，将全校所有物资购买纳入政府采购或集中采购，全力监控采购资金唯一出口的廉政风险。去年，南昌校区“三公”经费同比大幅降低，其中公务用车降低18%，公务接待降低20%。

　　两校合并，关键在于思想的统一。通过中心组学习、党员集中学习、理论研讨等多种形式，结合学校具体工作，认真学习党风廉政建设以及职业教育工作等会议精神，准确把握中央、省厅和学院改革要求，指导全校各方面工作；通过召开中层干部务虚会、青年教工专题会，深入学习“学院十二五战略发展规划”，在全校范围内搞了一次“如何将南昌校区实际与学院十二五发展规划相结合来开展工作”为主题的大讨论；年底开展“部门调研”活动，院领导与各部门负责同志逐一谈话，分部门逐一排查解决问题。通过开展“第二阶段”思想建设各项活动，各部门开展工作，与学院的整体发展思路的联系明显更为紧密，都能在学院总体思路下思考和处理问题。

内涵建设是方向，质量提升是核心

　　由于特殊历史及地理原因，南昌校区办学长期处于“边缘化”，欠账多、底子薄。沿着内涵发展方向，打好质量提升攻坚战，是必然选择，也是唯一选择。2015年，是南昌校区落实“三个阶段”中第三阶段——抓业务的关键时期，以补课学习的态度，努力提升人才培养质量，增强核心竞争力。主要是补好三门功课：

　　一是政策课。让全体教职工深刻领会国家对职业教育发展各项政策措施，搞清楚职业教育发展的大环境是怎样的。通过学习，逐步让大家思考学校如何顺应政策环境，发展具有特色的教育事业。

　　二是管理课。开展“走出去，带进来”学习交流活动，2014年，派教师参加了全国中青年职教论坛、全国职教校企合作高峰论坛、全国职教学术讲座等全国性的学术交流，并赴上海、宁波、中山、义乌等地考察学习，同时，要求各部门保持与学院、主管行政部门等对口单位的通畅联系，把好的、先进的管理制度、模式和经验带进来学习、消化，提升自身的综合素质和质量。

　　三是业务课。“打铁还需自身硬”，通过专家讲座、企业实习、学习研讨等方式，切实提高全体教职工的业务素质。对于教学工作，何桑书记在今年春季全院教职工大会上对学院本科班提出“精品课程班、超强动手班、学习标杆班、师德模范班、管理样板班”“五个班”内涵建设要求，南昌校区将“五个班”要求落实到全校每个教学班，高标准、严要求。教学管理部门正积极开展“深入教师每一堂课”、“学生30分平时成绩不能是一笔糊涂账”等教学督导活动，彻底解决部分课程“学生不愿学，老师不愿教”的现象；对于行政工作，每个部门都要求安排固定时间学习，以提升自身的业务管理水平。学校已经拿出学习方案，统筹安排了行政人员的业务学习和专兼职教师的教研活动。各个部门的学习也正陆续展开，3月9日晚，召开全校教职工大会集中学习了何桑书记、林火平院长在学院春季开学教职工大会上的讲话精神；3月10日晚，全体党员集中学习了中央、省厅一系列党风廉政建设会议精神以及原财政部长吴波同志先进事迹；3月20日晚，学工处组织召开学生工作研讨会，交流带班经验；4月7日晚，教务处举行微课制作教学技术交流……

“微创新”是突破口，“精细化”是立足点

　　财经类高职院校的校企合作有一个特点，就是培养的学生数量多，而企业提供的工学结合岗位少，这种“面”与“点”的数量关系导致学生难以规模性地进入企业组织实践教学。何桑书记就这一问题，提出了构建就业实习岗位“点”与学生就业实习“面”传导体系构想。^⑤南昌校区“小而活”，长期以来就有“小、精、专、特”的办学思路，在保障正常教学秩序基础上，开展“微创新”，力争在突破“点”“面”传导问题上能成为学院教学改革的一块“试验田”。

　　去年9月以来，南昌校区立足区域产业优势，筹建全景会计核算模拟“校中厂”，在校内创办了一个微型文具零配件组装厂。将现实中生产厂家的“袖珍版”搬进了学校，让学生高仿真地模拟企业生产经营的全过程，并亲身参与到工厂运转的每个环节，通过对业务流程的核算，让学生感受真实企业的财务处理。“大事作于细，成于精”。一件事开了头，就要做实、做深，精益求精，就要出成果、见成效。南昌校区针对当前模拟“校中厂”运行现状，正进一步设计精细化的课程改革方案，精确计算这个过程需要多少课时，每个课时要达到什么教学目的，周期性课程培养目标是什么等等。

　　互联网+模拟“校中厂”=？模拟“校中厂”框架的搭建只是第一步，关键点是如何发挥更多、更好的教学功效。为此，南昌校区正积极准备将实训链条人为拉长，将单纯的财务实训扩展至包括市场调查、企业管理、网络销售等实践能力的训练等等。已与洪达医疗器械达成合作意向，将分批组织学生到企业实地参观，学生带着问题与企业管理人员进行交流；4月1日下午，邀请厦门亿储信息科技有限公司专家，对优优汇联电子商务实战教学系统进行了演示和讲解，让教师熟悉电子商务教学系统完整的实践操作流程及教学管理细节；4月9日，南昌校区派遣7名会计和计算机专业教师，赴义乌参加由义乌市电商办主办的2015第九届全国高校电子商务创业教育研讨会，充分感受先进的教学支撑系统对高效优质教学的积极推动作用。

　　去年5月，习近平总书记提出了中国经济发展进入“新常态”的重大战略判断，并系统阐释了“新常态”的趋势性变化。要求职业教育准确认识新常态、主动适应新常态、全面服务新常态，为科学技术进步和生产方式变革培养更多技术技能人才。学院正处于一个更高的历史竞争起点上需要爬坡上坎、二次创业、加快发展的关键时期。如何根据学院内外发展环境与形势变化，抓住国家大力发展高等职业教育的有利契机，始终坚持把准院情，从学院实情出发，从广大教职工意愿出发，从敢于参与同行激烈竞争的长远发展要求出发，通过建立以财会专业群为主导的核心竞争力，打造竞争新优势，为未来设计谋划好发展路径，尤显迫切重要。^⑥综合质量就是要以“好的教风，好的品行，好的教学质量，好的管理水平”“四好”要求“教好书、育好人，站好岗、尽好责”^⑦一直以来，南昌校区在实践中尝试、在尝试中实践，所做的点点滴滴只可谓是沧海一粟，微不足道。但我们有理由相信，只要朝着学院改革发展统一方向，在学院党委的正确领导下，严于律己、齐心协力、攻坚克难，一定能在教育事业改革发展的新常态下收获新的硕果。

注：

　　①摘自何桑书记在2014年10月15日党委中心组学习（扩大）会议上的讲话；

　　②摘自何桑书记在2014年8月28日2014年全院教职工大会上的讲话；

　　③摘自何桑书记在2014年11月4日党委中心组学习（扩大）会议上的讲话；

　　④、⑦摘自何桑书记在2015年3月6日全院教职工大会上的讲话；

　　⑤摘自何桑书记在2012年10月期刊《职业技术教育》上文章《创新职业院校校企合作模式》中的论述；

　　⑥摘自何桑书记在《学院“十二五”事业发展规划》前言中的论述。